Publicado también en Boletín de Resúmenes del CLAD, Vol. 8 No. 3 (Mar. 1992)

Se trata de la ponencia sobre la experiencia mexicana en la formación de gerentes públicos; el aspecto diagnóstico se centró en el nivel de enseñanza profesional, que en México se denomina licenciatura, se circunscribió a las carreras profesionales que están dedicadas a la formación de recursos gerenciales para el sector público, y se enfatizaron los elementos de enseñanza más que los de formación. En México la formación de recursos gerenciales para el sector público ha tenido la influencia de la Contabilidad Fiscal por una parte, y la de las Ciencias Políticas por otra. A estas influencias se agrega la proveniente del concepto de Administración como género y de Administración Pública como especie. Se configuran así tres tradiciones determinantes en la organización curricular y el perfil profesional de la formación de recursos gerenciales para el sector público. Esta variedad de tradiciones incide notablemente en la formación profesional de lo que Bernardo Kliksberg ha denominado el Administrador Público Necesario. En los planteles más alejados del perfil del Administrador Público Necesario hay efectos perniciosos en la configuración curricular: cuando el Focus -enfoque- corresponde al Locus -lugar, sede- la proximidad al Administrador Público Necesario es máxima. Cuando por el contrario, hay una disociación entre Focus y Locus, la lejanía es patente. En la actualidad se ha presentado una serie de restricciones en el Subcontinente, con una retracción organizativa y funcional de los Gobiernos. Las plazas se han reducido, así como las expectativas de ingreso al servicio público. En México lo público ha dejado de tener un valor superior a lo privado. La carrera de Administración Pública puede quizás ser viable con el servicio civil, pero éste aún no existe en México, y no es posible prever su existencia en un futuro próximo. En consecuencia, las propias instituciones de enseñanza deben modernizar sus planes de estudio ante la vigencia de un mercado laboral público abierto. La incidencia de nuevas condiciones y necesidades demandan nuevos desempeños administrativos tales como la gerencia pública, la gerencia social y las políticas públicas, que están siendo explorados y cultivados por el Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo, como institución líder. El documento se acompaña de los siguientes anexos: nómina de instituciones de enseñanza profesional en Administración Pública para 1991, matrícula escolar en Administración Pública para 1989, enseñanza de la Administración Pública en la Universidad Autónoma Metropolitana para 1991, y formación de postgrado en Administración Pública para 1991. Asimismo, contiene un apéndice con el contenido del diagnóstico titulado "Formación Profesional de Administradores Públicos en México". A.S./T.P.

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