Ponencia que tiene por objetivos: 1) determinar, a grandes rasgos, cómo se ha dado el ingreso de la cuestión de la descentralización educativa en las agendas de los decisores, 2) determinar cómo se ha formulado esa política educativa en la Provincia de Mendoza, cuáles son los grupos de interés involucrados y cuál es la actitud de los funcionarios públicos frente a los conflictos emergentes. Trata los siguientes temas: el marco de referencia teórico; el análisis del caso; la evaluación de la política de descentralización; el impacto de las políticas de descentralización educativa ante distintos escenarios y tendencias. Respecto del impacto de las políticas de descentralización educativa en Mendoza, señala que el desconcierto y la incertidumbre de grupos de interés -como padres y alumnos- indica que la comunidad no tiene aún claros los alcances y la importancia de la participación en la cogestión educativa. Por otra parte, los educadores no aceptan en general esas políticas porque temen conflictos y desarmonías entre los distintos sectores. Entre los posibles escenarios plantea los siguientes: 1) No existe convicción entre los sectores intervinientes de que los consejos escolares sean instrumentos idóneos para garantizar una educación de calidad, de equidad y de democratización en las escuelas primarias y medias. Como consecuencia, la respuesta al gobierno escolar es cautelosa; sólo algunas escuelas aceptan iniciar los consejos escolares y tales iniciativas pueden diluirse por la insuficiencia de recursos o por la crisis socio-económica; y 2) La propuesta del gobierno escolar apunta a democratizar la conducción a través de la cogestión, la delegación de autoridad y responsabilidad y el planeamiento, pero carece de un marco legal y administrativo para el manejo de los recursos y el financiamiento educativo. Los supervisores encargados del control de la eficacia y la eficiencia, y los directores de escuelas, carecen de conocimientos mínimos para el manejo de los recursos financieros y económicos de estos entes descentralizados. Incluye referencias bibliográficas.

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