Primer premio Academia Nacional de Educación

Trabajo de investigación que analiza la realidad educativa de la Argentina, el funcionamiento del sistema educativo y las transformaciones que reclama la educación formal en el país. Consta de los siguientes capítulos: 1. A modo de introducción: ¿hacia dónde vamos?; 2. Estado, sociedad y educación en Argentina: una aproximación histórica: 2.1 Orígenes de la intervención del Estado en la educación. 2.2 Estado, educación y sociedad en Argentina. 2.2.1 La función política de la educación: el Estado oligárquico-liberal. 2.2.2 Educar para el crecimiento económico: el Estado benefactor. 2.2.3 Crisis del Estado benefactor y recuperación de la política como función principal de la educación. 2.2.4 El Estado post-social; 3. Principales tendencias en la evolución actual del Sistema Educativo Argentino: 3.1 La expansión de las oportunidades educativas. 3.2 El deterioro de la calidad educativa. 3.2.1 Indicadores de eficiencia y calidad del sistema. 3.3 La ampliación de las desigualdades educativas. 3.4 La descentralización de los servicios educativos. 3.4.1 Las lógicas políticas de los procesos de descentralización. 3.4.2 Los nuevos roles de los actores involucrados; 4. Las transformaciones en la relación educación-trabajo: 4.1 Los cambios en el mercado de trabajo. 4.2 Los cambios en el papel de la educación. 4.3 El rol actual de la educación: de trampolín a paracaídas. 4.4 Hacia una nueva articulación entre educación y trabajo; 5. Hacia la construcción de un nuevo paradigma socio-educativo: 5.1 Las perspectivas tradicionales. 5.2 Los paradigmas crítico-reproductivistas. 5.3 Elementos para la emergencia de un nuevo paradigma; 6. ¿Para qué educar en los albores del siglo XXI?; 7. Epílogo: la educación como eje articulador de un modelo social integrador; 8. Bibliografía citada. Analiza la trama que vincula a la educación con los distintos modelos de Estado y la evolución del sistema educativo argentino. Propone una adecuada articulación entre educación y trabajo y plantea la posibilidad de construir un nuevo paradigma socio-educativo. Este jerarquiza el lugar del docente y de la escuela, convirtiendo a la educación en eje articulador de un modelo social para la integración y la equidad.

Español