Trabajo que toma como objeto de estudio la relación entre intelectuales y política en los años sesenta y setenta. Al focalizar su interés en la universidad como espacio institucional, analiza los conflictos y tensiones que atravesaron un segmento particular del campo intelectual argentino: el pedagógico universitario. Ofrece una visión de los distintos posicionamientos políticos y modalidades de intervención intelectual que en el vertiginoso proceso de radicalización política fueron asumiento los diferentes segmentos y grupos del campo intelectual de la educación. Analiza no sólo las condiciones sociales de producción de un campo intelectual sino también los límites y las contradicciones que recorrieron un período clave de la vida nacional. Presenta: Introducción. 1. Desarrollismo, sociología científica y planeamiento de la educación: el debate intelectual de los sesenta. 2. Intelectuales y universidad: los debates universitarios I (1956-1966). 3. Entre la modernización cultural y la radicalización política: los debates universitarios II (1966-1973). 4. Curriculum, grupos académicos y perfiles docentes: tradición y cambio en las carreras de ciencias de la educación. 5. Pedagogía y política. 6. Los debates político-pedagógicos: nuevos/viejos temas y reforma educativa. 7. La (des)estructuración del espacio pedagógico universitario y la emergencia de nuevas formaciones intelectuales. 8. Política, intelectuales y educación: tensiones y contradicciones en las nuevas formaciones pedagógicas. Epílogo. Los debates inconclusos y el cierre autoritario. A modo de conclusiones. Bibliografía consultada y fuentes documentales y entrevistas.

Español