Ponenciaque tiene por objetivo deconstruir el discurso de la globalización en la educación, vigente en las propuestas de desarrollo para América Latina, producidas por organismos internacionales de financiamiento y agencias de la O.N.U. Caracteriza el contexto mundial que da lugar al surgimiento de tales propuestas; analiza críticamente el esquema argumentativo que se genera a partir de este proceso y en el que se señalan diversas exigencias -por parte del sector productivo- al sistema educativo para que acompañe a la evolución de las sociedades. Trata la forma en que América Latina se articula en el proceso de globalización y cómo a partir de ahí se entiende el rol que van adquiriendo los organismos internacionales en las orientaciones de sus políticas educativas en particular, a través de la generación de propuestas de desarrollo y cambio que reflejan las exigencias mencionadas. Concluye con un intento de interpretación de dichas propuestas, en donde trata de demostrar el carácter deliberadamente contradictorio de las mismas, resaltando sus implicancias últimas. Incluye bibliografía.

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