Sin duda, la puesta en marcha de actividades de formación e-learning ha supuesto un cambio sustancial en el panorama de la formación de los empleados públicos, en el conjunto de Administraciones que asisten a la decimotercera edición del Congreso Latinoamericano de Administración para el Desarrollo y es, desde luego, el caso de todas y cada una de las Comunidades Autónomas de España.Ha sido un camino no exento de dificultades por el que, sin embargo, hemos avanzado con notable rapidez.Hemos abierto nuevos modos de participación en actividades formativas, flexibles en el espacio y en el tiempo y nos hemos adaptado a la evolución de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, aprovechando sus progresos para lograr ser más eficaces y motivadores.Nuestras historias corren todas en la misma dirección aunque hemos iniciado la marcha en momentos diferentes.Algunas Comunidades Autónomas han optado por tener una plataforma propia y otras no. Hay diversos modelos de ejercer la tutoría, de evaluar el aprendizaje, de elaborar y adaptar contenidos, de concebir el papel del técnico o técnica de formación y -también- diversas modalidades en la presentación de la oferta de formación e-learning.En esta ponencia presentamos una mirada general a esta experiencia, con mayor atención al desarrollo en el Principado de Asturias, cuyo caso va a servir de ejemplo para presentar y analizar este recorrido, poner en común el trabajo realizado desde las Comunidades Autónomas en este campo y proponer algunos desafíos de futuro, conscientes de la necesidad de responder y aprovechar las múltiples posibilidades que este nuevo espacio formativo nos ofrece para la formación de los empleados públicos.

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