La biblioteca posee la versión aparecida en Revista del Clad Reforma y Democracia no 37, pp. 141-170, Caracas 2007

Este documento comienza haciendo un seguimiento sobre el origen de las competencias y los estándares a nivel general, para esclarecer su significado y luego aterrizar estos elementos en la educación ciudadana. Después, hace un recuento de las mediciones y las iniciativas antecedentes a la política pública de competencias ciudadanas en Colombia, y comenta el proceso que se llevó a cabo para desarrollar el proyecto de competencias ciudadanas en el país.A continuación, explica el modelo que opera en Colombia, su conexión con las llamadas "Pruebas Saber", y realiza un análisis sucinto de ambas desde un punto de vista politológico y enfocado en la construcción de una política de ciudadanía juvenil.Por último, alude brevemente a algunos casos de aplicación del modelo en otros países de América Latina, antes de abordar una conclusión propositiva que, si bien reconoce el valor del modelo, presenta algunas sugerencias desde el punto de vista de la Ciencia Política para fortalecer la construcción de ciudadanía, partiendo de esta política educativa que empieza a aplicarse significativamente en buena parte de la región.

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