En esta comunicación se presentan una serie de reflexiones derivadas de la experiencia del autor como autor de programas educativos sobre gestión escolar para profesores de educación básica y universitarios en el Estado de Jalisco, México así como producto de la experiencia derivada de su práctica de gestión por la conducción de proyectos académicos y administrativos en la Universidad de Guadalajara. En este sentido estas líneas se aborda a la gestión educativa con una concepción sociocrítica, contextual y en la que los sujetos juegan un papel fundamental toda vez que son sujetos y objetos de conocimiento para la transformación de su entorno entendido como realidad socioeducativa y en el que la vinculación escuela - comunidad se desarrolla en el marco de aprendizajes mutuos, horizontales y participativos. Este horizonte conceptual y metodológico es una alternativa que se plantea para la solución de problemas como lo es el acceso a la educación de los sectores menos favorecidos. En este sentido a estos sujetos se les asigna un papel protagónico sensibilizándose en la corresponsabilidad con los diferentes niveles de gobierno cuando éstos operan las políticas públicas referidas a la educación como un derecho de todos.

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