Este trabajo se refiere al análisis de las evaluaciones principalmente cualitativas sobre el cumplimiento de los objetivos establecidos en el programa integral para el desarrollo sustentable de la Selva Lacandona que se ha venido llevando a cabo en el estado de Chiapas, México en los últimos años. Se presenta el análisis de la experiencia de evaluación de este programa, a través de la cual se pretende retroalimentar las prácticas institucionales y mejorar la eficacia en las acciones orientadas al desarrollo humano sustentable a partir de un modelo participativo.Las políticas gubernamentales en materia agraria ambiental, productiva, económica, social y política aplicadas en la región no han sido suficientes para enfrentar los complejos y diversos problemas que enfrenta la región. De alguna manera esto ha propiciado la generación de estrategias de desarrollo que tienen como elemento central la participación social como alternativa en la lucha contra la desigualdad y la exclusión. El programa se aplica en una región caracterizada por las condiciones de pobreza extrema en que vive la mayoría de su población reflejadas en términos de salud, nutrición y otros , al mismo tiempo que existen complejos problemas políticos y serios problemas de deterioro de los recursos naturales.Existen diferentes opiniones y propuestas con relación a la utilidad de la evaluación de programas y de cómo realizarlas, en este caso, la evaluación ha puesto énfasis en los procesos que tiendan a consolidarse como espacios de participación para la planeación, programación, seguimiento y evaluación del programa así como en que medida se avanza en el establecimiento de criterios de inclusión, pluralidad, transparencia, rendición de cuentas, equidad de género, corresponsabilidad, tolerancia, participación y respecto a sus costumbres que son los principios sobre los que se define el propio programa.Como parte de este esfuerzo, se ha buscado evaluar en qué medida la participación de diferentes actores, ha servido para enfrentar los problemas existentes, para establecer estrategias de desarrollo sustentable, así como la utilidad de la propia evaluación como un recurso para impulsar transformaciones y mejorar el diseño de un programa cuyos objetivos se refieren a promover el desarrollo humano sustentable. Se pretende mostrar los aspectos centrales que han contribuido u obstruido al éxito de las acciones resultantes y en qué medida estos constituyen la base de caminos alternativos que tiendan a compensar las diferencias de poder de los participantes. Se intenta recobrar la riqueza de las experiencias a fin de facilitar la introducción de cambios en la evaluación, en los procesos de participación y en el mismo programa.

Español