Con esta presentación hemos tratado de demostrar, con un ejemplo concreto, la viabilidad de la formación en línea y cómo ésta requiere una detallada planificación y un seguimiento y evaluación continuos. El éxito alcanzado en las dos ediciones concluidas del curso Experto Universitario en Administración de la Educación (impartido por la UNED, financiado por el MEC español y con la colaboración de la OEI), por casi un 70% de participantes; a pesar de que para casi todos es su primera experiencia en el seguimiento de un curso virtual y del rigor y la exigencia reconocidos, muestra la eficacia de su planteamiento y ejecución. Asimismo, la excelente valoración que de él han hecho los participantes que lo han cursado, y el conjunto de actores que han intervenido en su ejecución, nos anima a las tres instituciones implicadas, a continuar impartiéndolo mientras dicha formación se considere necesaria. Esta experiencia positiva, permite pensar en nuevas acciones de formación en línea para otro tipo de contenidos formativos, de la que pueden beneficiarse otros colectivos sin dejar sus puestos de trabajo ni su entorno familiar. El fortalecimiento de las administraciones públicas en Iberoamérica es un ámbito idóneo en el que este tipo de cursos puede alcanzar su máximo sentido, tanto si se aplican en un solo país, como si se imparten (como en el caso del CADE) en varios países simultáneamente. Por lo tanto, sería adecuada la constitución de redes colaborativas para la formación y capacitación en línea de los funcionario públicos.El intercambio de experiencias de distintas realidades culturales no sólo producen impacto en el conocimiento y en el grado de participación de los funcionarios públicos, sino que ésta trasciende en prestar mayores y mejores servicios a la ciudadanía.El apoyo de las instituciones del Estado, la financiación, la adecuada selección del equipo responsable del currículo, el seguimiento y evaluación de los diferentes ámbitos de actuación, son entre otros, requisitos necesarios para garantizar su calidad.Recomendaciones: - La formación en línea para los funcionarios públicos es una alternativa al modelo tradicional de enseñanza. - El diseño metodológico, cuando exige el uso de las TIC's, propicia la creación de comunidades de aprendizaje y un modelo de enseñanza-aprendizaje de carácter constructivo. - La construcción de redes entre las administraciones públicas puede facilitar la formación simultánea en diferentes países iberoamericanos, ahorrando costes y beneficiando a un mayor número de participantes. - El modelo en línea no sólo democratiza el acceso a la formación, sino que permite el conocimiento sobre distintas realidades culturales y el intercambio de buenas practicas de gestión. - Los contenidos y actividades que se diseñen deben guardar relación con el perfil profesional definido, las competencias atribuidas y las actitudes exigidas para el desempeño profesional de los funcionarios públicos.

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